满城区 2015——2016学年第 一 学期期末知识能力测试 试卷分析（六语）

试

题

分

析

本试卷以检测教师的教学情况与学生学习效果为宗旨，以教材为基本点，把考察知识转化为检查学生学习能力为主要目的,体现了以下特点：1、内容结构注重发展和创新。2、很好地渗透了新课程理念。3、习作是半命题习作：给自己       这个命题与学生生活实际结合紧密，不做过多限制，有话可说，给了学生广阔的自由发挥空间。试卷共分五个大题：对联连一连，选一选、写一写。（5分）； 积累运用（34分）；课文片断阅读（7分）；阅读课外文章（24分）；习作表达（30分）。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，试卷贴近学生生活。既注重了基础知识，又加大了对学生实际运用能力的考察，与新课程理念紧密联系。

建  议

试卷设计，要充分体现学以致用的原则，密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面再广一些，加大知识积累与运用的题量，适当增加口语交际试题的检测。

答
题
目
情
况
及
失

分

原
因

第一题对联连一连，选一选、写一写。大部分学生得了满分，原因是学校的重视。个别学生书写不过关。还有图书馆对联部分学生理解不到位。第二题积累运用，学生答题规范，准确，失分很少。但第4小题干线、佣人读音选择错误；诗的仿写，学生对诗的写法知识欠缺，个别学生写不到点上。第三题阅读《詹天佑》课文片断，回答问题。第9小题，学生答题不规范，语言组织能力较差。第四题阅读课外文章，回答问题。材料一《血液的构成》较为简单，学生答题准确，很少失分。材料二《拉亮了灯等你》第15小题，概括文章的主要内容，不准确，概括能力差，答句不完整，造成语句不通顺，不连贯。16-19小题，学生对相关句子或文章内容的理解与交流，学生表达能力欠佳。第五题习作表达。由于贴近学生生活实际，多数学生能根据要求选材，选材新颖，语句通顺、连贯，用词优美，文笔流畅，字迹工整，能正确使用标点符号。少数学生习作不能做到首尾呼应，内容具体，条理清楚，语句通顺，缺少真情实感。

改

进

措

施

1、要重视学生良好的语文学习习惯的培养：仔细审题，认真答题，提升能力和效果；

2、要切实加强课外阅读训练，引导学生个性阅读，培养良好的综合阅读和理解能力；

3、要重视语言的积累与运用，注重语文实践，培养真情实感，提高习作素养和水平；