2018-2019第一学期 三年级道德与法治试卷分析

2018-2019第一学期

三年级道德与法治试卷分析

一、试题分析：

本次命题按照小学道德与法治课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生道德形成与法治行为习惯的现状。

二、答题目情况及失分原因：

本次考试总的看，难易适中，试题也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。

1、学生对判断题掌握的较好，正确率也较高，特别是前六个小题基本没出现错误。

2、第二是选择方面的问题，学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。

3、第三题想象空间题是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。学生结合生活实际，回答的很好。要求学生不仅知其然，还要知其所以然，是结合生活经验谈谈对时间重要性的理解，大部分学生说的很好。

第2小题读故事回答问题，考察学生在生活实际中已掌握相关知识是怎样孝敬自己的父母的。一些同学平时做得不好，回答的也不是很好。

第3小题列举四条不遵守交通规则的现象。绝大多数同学回答的很好。

（二）存在的不足

1、选择题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。

2、第三题是实践题，由于语言表达能力差，学生回答的差点。

三、改进措施：

以后的教育教学中，我应认真上好每一节道德与法治课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。