满城县 2017——2018 学年第 一 学期期末知识能力测试 试卷分析统计表 （3-6年级英语）

试

题

分

析

（一）注重了基础知识的考查

　试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

（二）突出语言的交际功能

　英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

　语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

建  议

希望适当增加口语交际试题的检测。

答
题
目
情
况
及
失

分

原
因

1、找出不同读音的单词。检查学生对单词音标掌握的情况，这道题是学生们的难点，失分较多，失分平均在2到3分。

2、根据首字母完成句子。这些词是生平时所熟悉的，但由于学生只看图或单词，造成虽然会写单词但是也会填错的现象。平均失分在两三分左右。

3、选择填空：四个年级都有这个题型，涉及到动词变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。失分平均在1到2分。

4、情景交际。这一类型题学生掌握得不够好，归根到底是运用英语的能力偏差，不能总体观察文章，平时缺乏英语口语交际环境，组织不好文章的脉络，导致失分严重。

4、阅读，选择正确答案。此题目的在于让学生运用所学知识，提高综合理解阅读短文的能力。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学生审题不够认真，要求没看清楚；二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。

5、作文。五六年级最后一题为作文题，都是给出要求，给出几句英语的问句提示来写作文。由于同学们平时运用语言能力较差，还有很多单词掌握的不牢固，所以作文完成的不太好，失分较多，平均失分在2到3分。