2020—2021第二学期五年级语文试卷分析

五年级下册语文考试试卷分析

一、试题分析

      这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题分为五部分，第一部分是积累运用，包括看拼音写汉字、形近字组词、根据语境填写诗文名句、读短文，猜汉字；第二部分名著阅读；第三部分课文回顾；第四部分阅读理，课外阅读；第五部分是习作展示。从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，题不难，所以这次成绩总体较期中有很大提升。

      二、取得成绩

通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词、句等基础知识掌握较好，书写能做到字体端正，行款整齐、美观。2.学生的课内阅读部分理解较好。

三、存在问题

从整个卷面来看，基础积累部分学生掌握比较好，阅读失分较多。

（一）积累运用

这部分，失分不多，错的最多的是第（5）比一比组词语中“誉”和“眷”有学生把眷看成了誊。对于学生的基础知识应该反复巩固，常抓不懈，尤其是平时学习自觉性差的学生，更要注意，才能使学生牢固掌握。

     （二）阅读理解

    1、课内阅读

     此短文是节选自课文《田忌赛马》和《刷子李》，主要考查学生的阅读课内短文的能力。其中第12题,学生理解能力还是差，自己总结归纳弱。

      2、课外阅读

      此次检测中课外阅读《母亲的心》，考查了学生的课外短文的阅读情况，比课内短文的能力还差些。从学生答卷情况可看出学生对文章的感悟不深，理解不够透彻。第16小题，总结母亲冒寒找螃蟹的原因，失分都在2分以上。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是教师应在今后教学中注意的事项。课内阅读学生们都熟悉，大部分知识是学生见过的，光凭记忆就能得分；而课外阅读学生眼生，在有限的时间内既要理解又要运用，所以失分多一些。

      （三）习作展示

      这次作文要求写一本书中的人物或者讲讲他的故事，要求在信中讲述他们曾经带给自己记忆犹新，深受感动的事，这其实是书上两个单元作文的融合。都训练过，所以此次作文十分不多。

      四、改进措施

     1．要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分有失分现象，说明学生把握得不牢固。对此我们不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。

      2.要立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力除了课外的大量的阅读短文的练习外，必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法。

      3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感，在内容具体上下功夫，要能把主要内容讲具体，表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。

    4、促进中等生，生成优秀生，抓好后进生转化。通过等级比例，可以看出后进生与优秀生差别很大。

     综上所述，找到了差距，确立了新的目标，在今后的教学中一定扬长避短，努力让今后的教育教学质量“更上一层楼！