课题：《核心素养下小学语文课堂朗读能力培养的有效研究》成果鉴定书

课题名称

核心素养下小学语文课堂朗读能力培养的有效性研究

课题编号

191001

课题负责人

王玉珍

课题组成员

李文田  刘仙  潘春英  要亚光  李颖  徐春艳  王晴

专家组成员

姓  名

职  称

研究专长

工作单位

李鹏

高级教师

数学研究

满城区教育局教研室

翟建芳

高级教师

英语研究

满城区教育局教研室

韩青书

高级教师

数学研究

满城区教育局教研室

刘占国

高级教师

体育研究

满城区教育局教研室

李新桥

高级教师

音乐研究

满城区教育局教研室

专家鉴定意见

2015年6月18日，受保定市教育科学规划办公室委托，由满城县教研室组织的五名专家组成的专家鉴定组，对××单位××主持的保定市教育科学“十?五”规划××课题进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答疑的基础上，形成如下意见：

一、研究的意义和价值

课题以新课程改革为理论依据，注重研究在思想政治课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的教学模式。“信息技术与思想政治课程整合”是思想政治教育教学改革的新视点，尤其是思想政治课程的时事性特征，使得在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施政治教学又具有相对独立的特点。因此，对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。针对高中政治教学进行信息技术与课程的整合对改变学生被动学习的状态大有必要和裨益，必将有效地指导思想政治课学习实践活动与课堂教学活动的开展。

二、研究工作和贡献

该课题组在研究过程中，研究步骤合理，调查充分真实，其研究方法可操作性强，研究

效果充分体现了该课题的研究价值。通过研究与实践，课题组成员从网络博客平台、以及多

媒体平台教学环境中对创新教学模式进行深入的探讨，形成了较为深刻的认识，并在教学实践中取得较好的效果。如：充分运用信息技术创设现实情境，把课本知识和社会焦点、热点问题有机结合，既吸引了学生，又加深了对知识点的认识。这样不仅激发了学生的学习兴趣，强化了学习动机，增加了勇气和信心，也让学生品尝到了“学以致用”的成功感。

三、不足与建议：

在网络环境下，学生的自主性学习、合作学习和探究性学习往往不可分割，如何正确区分这些学习活动对学习效果的影响方面做得还不够。在今后的研究中，还要着眼于达成信息技术教育的目标，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解并掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的文化素养。为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

另外，在信息技术环境下，学生在探究性学习过程中的学习心理变化和能力的迁移方面还有待于进一步研究，希望能继续以勇于创新和严谨科学的态度加以探讨、研究，最终能够服务于教学。

经评议，专家组一致通过，同意该课题结题。

专家组组长签字

专家组成员签字

2011年 4 月 14日

七、保定市教育科学规划办公室审定意见

           同意专家组鉴定意见

                                                   盖章处

                                               年    月    日