保定市满城区实验小学2021-2022学年第二学期教学工作总结

满城区实验小学2021-2022学年第二学期教学工作总结

    一、强化教学管理，全面提高教学质量

      本学期，在学校工作计划的指导下，以“加强教学督查，提高教学质量”为目标，紧紧围绕学校的整体工作，扎实有效地开展了各项工作，全面推进教育教学质量的提升，实现师生的共同发展。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，本年度我校严格执行课程计划，采用“定时检查与随机抽查相结合”的方式，加大对课堂教学的监控力度，加强对教学常规工作的管理与考核。本学期在教学管理中，着重从以下五点强化教学常规管理：

（1）抓备课，备好一节课是上好一节课的前提。自实施“教学评一致性课堂教学改革”以来，学校成立了“教学评一致性课堂教学改革”骨干教师团队，开展了一系列的“教学评一致性”课堂教学研讨活动，经过持续的课堂教学实践和总结反思，实现了从“教学评一致性备课模板1.0”到“教学评一致性备课模板2.0”的改进升级。教师在备课时要充分考虑教学目标、评价任务设置与教学过程设置的一致性，课程部在进行业务检查时着重对教师的备课进行督查，并重点对教师备课的二次修改和教学反思进行检查。经过一学年的努力，本校多数教师的备课体现教学评一致性，备课专业化有效提升。

   （2）抓上课，落实课堂常规。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期课程部继续成立以学校领导及部分骨干老师组成的课堂教学常规督导组，采取推门听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。课后还要求及时与上课老师进行交流，指出不足，提供改进方法。

（3）抓作业批改。本学期学校对作业设置和教师的作业批改规范作出了明确要求，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改采取定时检查与随机抽查的方式，各学科教师根据学情、教材特点精心设计作业，及时认真批改，每次作业都有激励性评语;作业量适中，符合双减要求。绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导和后进生转化工作。全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习习惯存在着差异，再加上农村小学中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来必须的难度。针对这些实际情景，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后进生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立学困生帮扶计划，落实补养措施，努力促使所有正常儿童能到达课程标准确立的基本要求。

与此同时，课程部也狠抓毕业班教学质量的提高，课程部经常组织有经验的教师和六年级教师共同探讨，搞好毕业班教学工作，多方协调，解决毕业班教师在教学中遇到的困难，多想办法，多花功夫激发教师工作积极性，关心他们，帮助他们，力求使毕业班提质工作扎实有效地进行。

  （5）抓教后反思。《新课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自我的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。

       二、基于教学评一致性的听评课研讨活动常态化。

       9月14，我校启动了新学期第一轮公开课活动。王松、田俊、张坤三位骨干教师进行基于教学评一致性的课堂教学展示，授课结束后，各学科组以教研组为单位组织讨论，授课教师说课、学科组教师评课、领导评课三个环节，大家畅所欲言，指出课堂教学中的优点和不足，为后边进一步完善教学打下了基础。继第一轮听评课研讨后，我们每周都进行研讨，保证全员参与，全员学习。

   9月27，我校开展了基于教学评一致性的“三说”活动。校长对各个教研组长进行了细致的培训，并安排各学科组分头组织实施，确保全员参与。语文组就《桥》一课，从学习目标、评价任务以及学习活动三方面阐述。数学组《除数是小数的除法》进行说课展示。英语组以四年级的第一单元为课例进行说课；道法组以二年级的《班级生活有规则》进行说课，综合实践组就三年级上册《碳酸饮料知多少》进行说课；艺体组就《侧向助跑跳高》、《家乡的古建筑》、《一个妈妈的女儿》进行了三说展示；科学组以《食用菌》为课例进行说课。本次说课活动，紧紧围绕“全面提升教学质量，促进师生共同发展”这一总目标，以“双减、有效、创新”为中心，进一步落实评价任务的设计与实施，规范教学常规管理，积极推进学科教研，转变教师教学观念，打造高效特色课堂，促进教学质量稳步提高。夯实理论，学以致用。10月18，我校开展了“基于教学评一致性”的学科组读书交流活动。本次交流的书目是张爱军老师的《备课专业化》，通过交流学习，大家对备课有了新的认识，也为后面专业备课奠定了理论基础。

三、扎实推进“双减”政策落地，严格执行“五项管理”规定。

（1）实行“课后服务”，减负提质见成效

 根据“双减”政策课后服务相关要求，实验小学积极行动，开展课程响应“双减”政策，按照“5+2”模式，结合实际开展丰富多彩的课后服务活动，着力办好校内教育，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面促进学生健康成长。学校本着“自愿选择、特色发展、需求为先、安全为要”的原则，提供课后服务。一是重视课业辅导答疑。优先安排作业指导，对课堂内容进行查漏补缺，让学生基本在校内完成书面作业。二是“点餐”自选社团活动。学校开设合唱、足球、绘画、编程、阅读等特色课程，让学生根据自身特长或兴趣爱好申报社团活动，丰富课程体验。

丰富多彩的课后服务特色课，不仅给孩子们提供学习的机会、为孩子们个性成长搭建  了平台，还充分挖掘了每一个孩子的潜能，满足学生的全面发展和个性化需求，让他们真正从课后活动中受益。

   （2）落实“五项管理”，助力健康成长

学校积极相应上级教育部门要求，制定了坊城街道中心小学“五项管理”规定实施方案。“五项管理”，即手机、睡眠、读物、作业、体质管理五个方面。首先要健全作业管理机制：确保小学一、二年级不布置家庭书面作业；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；统筹作业管理、控制作业总量，鼓励老师们布置分层、弹性、个性化作业，压缩机械作业，切实提高作业质量，有效减轻学生过重的作业负担。实行家庭作业公示审批制度，告别了手机留作业，在黑板设置作业角，要求每个学生准备记作业本，养成认真记录作业的习惯。各科教师随时将当日作业内容、时长写清楚，级部主任进行审核。每周将作业审批单交教导处，由教导处主任统筹反馈。

四、开展丰富多彩的教学活动，搭建学生成长平台。

 学校以丰富多彩的教学活动为载体，为学生全面发展搭建成长平台。每年寒暑假过后，课程部都会组织优秀作业展评活动。首先由各班级自行组织班内优秀作业评比，选出书写工整、格式规范、封面干净美观、具有示范性的作业参加学校展评，学校组织学科组对参评的作业进行评比，并对选出的优秀作业和优秀班级进行表彰奖励，最后组织学生参观优秀作业，进行展评；学校还利用全国科普日开展一系列科普活动，提升学生科学素养，培养学生的创新精神；此外，每学期课程部都会组织学科素养展示活动，语文学科“清明诗会”，“百日阅读打卡”等，数学组速算竞赛活动，英语组的“单词识记小达人”“课文背诵小明星”活动也精彩纷呈。

本学期，我们耕耘不辍；开拓不止！实验小学教师将脚踏实地，不断创新，为提高教育教学质量贡献自己的一份力量！