2018-2019第一学期四年级英语试卷分析

2018-2019第一学期四年级英语试卷分析

本次试卷从教材教学要求和学生实际出发，着重考查学生理解、运用语言的能力。本试题不但突出了对学生读和写的考查，而且增加了对阅读理解能力和活用语言能力的考察。

满分为50分，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，词语辨析、单项选择、情景交际和阅读理解。现分述如下：

一、选出每组单词中不同类的一项，属于基础知识。出现的单词都是本册书的四会单词，孩子们能轻松辨析出来，得分率较高。

二、单项选择。本题中涵盖了一些习惯用法和语法知识，这道题对于学生来说有一定难度。其中第四、第八和第九题易错，分别考察特殊疑问词和介词on、at的用法。

三、从方框中给各句选择合适的答语。本题属于核心句型的活学活用，孩子们在这个题上失分较少。

四、阅读理解。第二题出错率比较高，原因是中国和外国的文化意识区别，孩子们不太清楚国外每周的第一天其实是星期日。在阅读过程中没有抓住关键信息词，习惯了惯性思维。

今后改进的措施：

1.词汇训练。平常的教学中一定要常抓不懈，注重每一单元的单词听写、纠错。因为词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2.基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，让学生在活动中掌握新知，真正实现高效课堂。

3.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。试卷上每一题都要求学生阅读，而好多题目因为学生的基础差，不认识单词，或对不上适用的语法结构，导致讲过的题还出错。阅读能力的培养在于平时。在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

4.加大培优转差力度。经过对试卷的认真分析，我发现学生们平时的学英语时间太少，每周除了三节英语课，没有其它时间去巩固每天学过的知识点，这就需要以后在作业布置上多一些练习题来巩固每天学习的新知。而对于后进生，则要注意基础知识掌握，每天进行单词句型听写，并及时进行改错。