2016---2017学年度第二学期教学工作总结

       2016---2017学年度第二学期教学工作总结

本学期,我校在上级的领导关心和支持下,按照"常规工作有创新,重点工作有保证,难点工作有突破,问题工作有改进,全面落实素质教育"的工作思路,踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。通过全体教师的共同努力,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下：

   一、积极开展各项活动

1、开展听评课活动，提高了教师教育教学的能力。

顺利开展听评课活动,青年教师能积极主动，备课认真，能够精准把握教材。我校教师段慧雪、袁慧敏等年轻教师脱颖而出。通过全体老师的相互交流,极大的促进了我校教师的教学水平。

2、积极参训进修。学校继续大力支持和引导教师参加培训、在岗进修等活动。使教师的知识水平和学历层次得到了进一步提高。教师们对自己的教学行为和学校的办学行为都做了深入的反思,发现了优点,也找出了不足,制订了整改措施,并按计划扎实整改。

二、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理。

    教学质量是学校的生命线,我们老师一丝不苟抓教学,千方百计提成绩。本学期,为了更好地提高教育教学质量,我们主要采取了以下措施。

    1、合理分配课程,力求人人发挥最大能量。

    我校选择业务能力强的年轻老师担任毕业班的教学工作,对综合科(品社和科学)和英语课程进行合理分配,从教学工作和上学期期末考试来看,这种做法是对的。

    2、狠抓教学常规,强化过程管理。

教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此,我们在教学管理中,要求教师认真备课、讲课、批改作业等各个环节。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的。

   每位教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活（如蒋坤老师能联系学生实际教学问题编写教案，苑宁在教案中安排出每次上课具体时间，教学资源丰富，每课有课件，白雪老师每单元都有有单元分析，从整体上把握单元课文特点）。

作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

   批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用（如范艳芬老师、张秀艳老师采用师评与生评相结合的方式，使得作业的批改及更正更有效）。

3、听课：

 一学期结束，总的来说，老师听课次数比较多，有的还含跨学科听课，平均每位老师听课在十五节以上，大部分老师高达二十五至三十节。有的还含跨学科听课，听课评价也很实在，不空洞。

    4、单元检测：

      大部分老师能做到讲、考同步，考一单元分析一单元，张坤老师和张连奎老师的试卷分析能联系学生实际和自身教学实际，提出合理的改正措施，成效显著。   

三、丰富的校园生活，提升了学生综合素质

学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“书香少年”的评比活动等等。袁慧敏老师的班整理成两本作文集《我想……》《爱与真情》，亲子作文集《说走就走的旅行》。学生的作文多次在《华人作文大赛》《小学生必读》《快乐作文》等刊物发表。

通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，在读中学，在读中乐，与书为友。

四、开展课题研究，走科研兴校之路

顺利推进我校“十二五”课题--《小学高年级小组学习共同体的实践与研究》的研究工作。

实验小学

2017年6月