满城县 2017——2018 学年第 一 学期期末知识能力测试 试卷分析统计表（六语）

试

题

分

析

本试卷共分五个部分：一、文言文练习；二、积累运用；三、积累阅读；四、课外阅读；五、习作表达。

第一，语文基础知识出题比较适中，既有读音的考查，又有书写的考查；既有字词的考查，又有积累句子的考查，还有实际运用的考查。

第二，阅读题问题设计合理。课内外有机结合。课内阅读突出了重点课文，课外阅读重视孩子的年龄特点。

第三，习作试题外延延伸比较广，给学生留下了很大的发挥空间，孩子们有话可写，有情可发。

总之，本次试卷内容覆盖面全，处处体现了新课程理念，既重视知识与能力的考查，又加强了与学生生活经验的联系，关注学生的态度与情感，试题全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。

建  议

希望今后继续多设计一些类似的试题来考查学生们的基础知识、基本技能、积累运用、阅读理解及习作能力，关注孩子的能力发展。

答
题
目
情
况
及
失

分

原
因

基础知识部分：百分之五十的学生掌握牢固，百分之四十的学生掌握得还可以，百分之十的学生掌握得较差；写诗和对联出错较多；

阅读部分：有的学生因马虎失分；有的学生因不能踏下心来阅读而失分；有的学生因理解不到位而失分。

但是大部分学生还是因为阅读理解能力差而失分，主要是20，21，22三个小题。

作文部分：失分原因大部分是审题不清，没有针对人物的优点来写，再有就是书写不工整，内容空洞 。

改

进

措

施

1、要注意加强对学生学习方法的指导，引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。通过大量的语文实践，使所习得的知识更加牢固，语文能力才会不断提高。

2、培养学生良好的阅读习惯。要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。要注重教给学生审题抓关键词、思考抓目标段、答题完整全面等阅读技巧。并且阅读篇目选择要全面，力争通过反复训练，养成好的阅读习惯，有助于学生阅读能力的全面提升。

3、重视习作教学，加强习作技巧指导。在今后的教学中，应从习作兴趣激发和习作方法指导两个方面着手，要在审题、选材、详略等技巧指导上多下力气。如提供名家的范例，引导学生赏析其细节描写的精到，特写刻画的到位，情景渲染的动情。每周的周记可以以命题的方式进行，让学生多练多写，提高审题选材等能力。

领导

意见