2020—2021第二学期三年级语文试卷分析

三年级语文期末试卷分析

一、试卷特点

本次三年级语文试卷共五道题，整个试题难易程度较高，试卷基本体现了语文教学要注重基础，突出能力，联系生活的原则。

试题主要从字词句、按课文内容填空等方面来命题，基本技能则是从课文理解，各种句式的灵活运用等方面来考查，并且试卷前前三题涵盖了语文书上八个单元的内容，这些内容含量分布平均，而且都是学生需要掌握的内容。因此试卷无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力，体现了语文重基础知识和能力培养的学科特点。

二、考情分析：

从考察情况来看，我班的学习水平总体情况是比较差的，参加考试人数70人，及格率为75%，优秀率为18%。从知识领域看，学生对一些基础知识的掌握和运用还是欠扎实的，说明学生的基础知识掌握的不是很好。

1.书写不规范：几乎所有的学生都因书写不规范而扣了分，尤其在试卷按原文填空的最后一题，“配”字的五个解释所有的同学都丢了分，有的甚至丢了十分。

3.基础知识：翻译文言文为主要失分点。

5.      阅读：阅读问题较多，尤其是文章里选五个词语并写句子，学生答题五花八门。

6.作文：些传统节日，三年级初考习作，总体还不错，文章段落结构掌握的很好，大部分孩子编写的故事比较有趣，能抓住重点内容展开叙述，但语言积累上还需要多下功夫。

三、改进措施：　

1.重视字词教学，夯实语文基础

  从本次考试，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习中也常出现，学生应该有较多认识和巩固的机会，可是每次考试在这些题上都要丢失许多分。

  看来要想提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。因此，本学期我们二年级教师在教学中特别重视字词的教学，比如词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还开展了丰富多彩的语文活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。本学期我们由原来的单元听写改为了每课听写，争取做到每课生字每课清。学生常出错的词语还要反复听写。同时，在日常教学中也加大了形近字的比较力度。经过前两单元的努力，我们惊喜的发现，学生的错别字概率有了下降的趋势。

2.把好单元检测关，及时弥补不足。

  要以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

3.重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。

要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，平时要督促学生书写规范、端正、整洁。还要培养学生学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。课外要养成读书看报的习惯，养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会表达个人的独特感受。