2018-2019第二学期六年级英语试卷分析

一、整体来看

本次命题体现素质教育，要求加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考察，有利于促进学生生动、活泼、主动的学习试卷，从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考察学生听力理解运用语言的能力，本次试题难易结合灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点

（一）注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考察学生基础知识为主要目的的命题原则，坚持与课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识，作为重点考察的内容。

（2）渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具，小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力，本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写能力的考察，而且增加了学生对阅读理解和语言能力的考查。

（三）试卷的做题情况分析与探究

本试卷主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词句的正确运用和读写能力的考察，内容分别为：

听力部分为最新题型，但基于课上听、认单词与课本内容较扎实，所以极大多数学生失分率不高，小部分同学还需加强基础知识及单词发音的提高。第（五）题判断不同单词的发音，对于学生来说较难，可能单词掌握不牢固的同学失分比较多。第（六）题是对单词的基本考察但没有考查单词的变化形式，介于大部分同学基础知识较扎实，所以丢分不多。第（七）题还是考查单词的辨别能力，由此可见无论什么样的题型还是建立在单词的基础上。第（八）题单选共十道考察语法知识，基于平时练习较多，大部分同学失分不多。第（十）题阅读短文部分学生基本能读懂文章的大体意思，然后能做出选择，个别同学失分较高，原因是个别学生没能很好的读懂短文或对阅读理解缺乏一定的耐心，所以个别出现判断错误是极大可能的。第（十二）作文存在单词、短语、语法运用的综合性考查，存在一定的难度，所以应该是整个卷子中丢分最多的一项。

从整个试卷的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用，知识面狭窄，缺乏一定的生活常识，语言综合运用能力较差，从笔试最后一题中就可以看出，以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。

三、个人教学中的几点做法

如何进一步加强小学英语教学？提高小学英语教学质量是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点做法，跟大家谈谈不足之处，还望领导及各位老师批评改正：

1. .努力更新语言教学观念，为了更好的搞好教学，利用课余时间，我努力学习英语新课标中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2. 改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。同时，营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性，在课堂教学中，尽量多给学生一些听读和说的机会，让学生围绕所学内容并结合自己的生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多些灵活运用。
3. 狠抓基础培养能力，在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫。因此，在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4. 建立和谐的师生关系，不忽视身边的每一个学生，对学生要做到细心、有心、用心、耐心、不急躁，不忽视。

总之，英语作为一种语言，首先要实践。其次，要注意知识的积累和运用，要经常的接触，反复运用时间越多提高也就越快，学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心，就会有收获。相信在大家的努力下，孩子们说英语用英语的水平会越来越好，也希望每一位老师都能做一个快乐教育者。