2014年实验小学工作总结

一年来，在教育局党委的正确领导下，围绕教育局2013年工作思路，从抓管理、强素质入手，德育为首，教学为中心，科研为先导，质量为本，全面实施素质教育，圆满地完成了各项教育教学任务。

一、抓管理，向管理要质量

一是抓班子建设。班子成员坚持政治学习和业务学习，强化自身素质，提高政治理论水平和业务水平，改善工作方法，改善领导艺术，增强对分管工作的领导能力和驾驭能力。周一例会上总结上周工作，布置下周工作。二是进一步完善了学校制度建设。坚持了请消假制度、签到制度，与班主任签定了学生安全责任书，按照学校章程办事，继续实施了“校务公开制度”，学校重大事项公开制度，民主议事制度，责任追究制度，师生申诉制度。进一步充实了《实验小学教职工生活管理条例》、《学生生活管理条例》、《纪律卫生评分细则》，坚持了楼道值班制度，保证了学生上下楼安全。三是为了丰富师生文化生活，在重大节日开展联欢活动，如：三八妇女节、教师节等举行了联欢活动，活跃了气氛，烘托了校园的文化氛围，更主要的是陶冶了教师的情操，培养了教师团结向上的品德。四是学校结合本校实际，依据《实验小学教职工量化考核办法》对全体教师进行考核、评优、评模。按上级要求，根据学校实际，继续实施了《实验小学绩效工资分配方案》，做到了公正、客观，激发了广大教师的工作积极性。五是大力开展爱校、爱生活动。今年，学校德育处深入学生中，了解困难学生情况，按上级指示，对在校27名特困生给予照顾，每人1000元。经过严格的管理，领导班子的凝聚力增强了，工作效率提高了，原则、党性鲜明了。全体教职工做到了学习名师，为人师表，唯事业是重，唯一流是争。学生的守法意识普遍提高，没有违法现象的发生。

二、以教学评估为契机，深化学校的教育科研

今年下半年，在省教学评估之前，县教育局对我校教学进行评估。我校主题教研活动得到了高度的评价。成绩的取得与广大教职工辛勤的工作是分不开的。

首先，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，积极组织教师进行理论和业务学习，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观和人才观，深入开展新的教材教法和新的《课程标准》的学习研讨活动，积极参与校本教研，开发校本课程，同时关注新的教研信息和教改动向，提高教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革研究。

    本学期，我校代课教师参加了学校组织的课堂大赛。张美华获数学课堂大赛一等奖。教师课堂大赛有力地推动了我校教学工作的开展。难能可贵的是，教研组长充分发挥了组长的作用，在教学评估活动中付出了很多的心血，涌现出了范艳芬、杨谦、孙晓伟等一批热心工作、真干实干的教师队伍。正是由于全体教师的共同努力，顺利通过县教研室对我校教学评估验收检查。正是由于全体教师的共同努力，在2014年6月在教育局组织的三四五六年级统考中，全校总评再获全县第一名，获得社会好评。

三、培养骨干教师，提高教师整体素质

 我校加强师德学习，使教师端正实施素质教育的思想观念。完善教师“以优带新”的辅导制度，从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手，高标准严要求，勤指导，常的教师作为督促，同时发现和确定一批教学、教改、科研综合素质高重点培养对象，采用“走出去”与“请进来”相结合的培养方法，为他们的成长、成名创造条件，使其逐渐成为县、市乃至省级骨干教师，然后再以骨干教师带动新教师的成长，实现人才的整体开发和综合利用。今年暑假学校20名语文教师、20名数学教师历时半个月，在进修学校、满中参加了省级培训，即小学教师课堂教学能力提升培训。9月始，学校50周岁以下教师参加了全员培训，大面积提高了教师的教学水平，带动了学校教学工作的开展。

在学校教导处的组织下，全体老师紧紧围绕着学校的“优化课堂结构，发挥主体作用”的主课题，确定自己相应课题，做到“人人搞科研，人人有课题”，深化课题研究领域，不断探索新的教学方法和教学模式，使课题研究更有实效性和指导性，全面提高课堂教学效率。通过“学习—实践—研讨—提高”，教师的教育思想和教学理念得到了不同程度的更新，教学方法不断创新，教学风格日趋成熟，教学水平明显提高。培养了张连奎、罗白雪、杨冬霞、范艳芬等一支符合时代要求具备实施素质教育能力的高水平教师队伍。教学评估中，县教研室对我校主题性研究给予了高度评价。今后，我们将继续学习高水平的课件制作，努力创设我校特色的教研氛围，努力实现教师向“研究型”、“学者型”和“专家型”转变。

四、开展丰富多彩的活动，加快学校的素质教育步伐

    为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校积极开展各种竞赛活动，如：跳绳比赛、汉字录入比赛、县艺术节、乒乓球比赛等活动。各种活动我们尽量做到让学生全员参与，体现活动的群众性和基础性，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高。今年9月，学校教师管乐队，先后参加了教师节文艺演出，演奏了《同一首歌》《欢乐颂》，获优秀表演特别奖。

五、认真做好学校安全卫生工作

    一是按上级要求，结合学校实际，制定了《学校安全整治活动方案》、《学校突发事件应急处理预案》，成立了学校安全了卫生领导小组及消防安全抢救指挥部，落实学校校园安全、饮食安全、交通安全、周边环境安全、危险药品安全等一系列安全管理责任制和责任追究制，校长总负责，做致了分工明确，责任到人，并做到经常检查，发现问题及时处理，消除一切安全隐患，杜绝一切不安全事故的发生。今年，学校加强管理，排除一切不稳定因素，学校加强了值班力度，领导带头，坚持早、中、晚监督管理。二是利用校园板报、墙报、张贴宣传标语，印发宣传材料，致学生家长信等形式，对全校师生进行了常识宣传和教育，增强了师生的防病治病意识。三是今年，学校对照明线路、用电设备、周边环境等一切安全隐患进行了彻底的整治。3月、5月、9月、12月，学校先后四次举行疏散演练活动，增强了师生的安全意识，培养了危险情况下逃生的能力。先后四次对学生公寓、小卖部、食堂的卫生进行了检查。四是建立了学校安全工作长效管理机制。学校安全工作摆在了学校的首位，建立了层层管理机制和责任追究制，学校的安全工作做到了时时有人抓，处处有人管，天天有人查，做到了不留死角，不留隐患，真正做到了警钟常鸣，常抓不懈。

六、加强校园文化建设，拓宽育人渠道

学校重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围。通过自然环境、人文环境，陶冶师生情操，启迪心灵。学校建有文化长廊、文化墙，内容丰富多彩。在校园内设置了手抄报栏、阅报栏，在醒目的地方镶嵌了校训、教育方针，在教室里张贴了国旗、《学生守则》，在公共场所和专用室、实验室里悬挂了伟人、名人的肖像和格言。校园每一处建筑、每一处陈设、每一种标志、每一幅画卷、每一幅行文，都体现着浓厚的文化氛围，散发浓郁的书香。学校的育人环境，润物无声，潜移默化地陶冶着师生的品行，提升着师生的素质。

七、当前存在的主要问题

1、教师对新课程理念的应用水平有待进一步提高。

2、随着生源的不断增加，学校的规模越来越大，给学校管理带来一定的困难。

3、学校占地面积，制约着教育教学的发展。

4、学校教师缺编严重，教师课时负担重。严重影响了课堂教学质量。

多年来，在教育教学工作中，尽管我们尽了自己的最大努力，但也有许多不尽人意之处，我们一定会再接再厉，为我县基础教育的健康发展做出更大贡献。

                                            2014年12月30日