2016-2017学年度第二学期第一次教学常规检查分析总结

本学期，我校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，检查内容完整、全面。针对每学期的固定教学常规检查和行政班子的随堂教学常规检查，大多数教师都比较重视。现将检查情况总结如下：

　　检查的内容涵盖三大块：备课情况、上课情况、听评课情况、作业情况。其中备课情况检查包括应备课时、实备课时、目标要求、重难点、过程内容、板书设计、作业设计、课后反思；上课情况检查包括按时上课、仪表端庄、关爱学生、语言文明、课堂组织；作业情况检查包括作业种类、批改情况。各备课组内进行自查，由备课组长填写各项检查意见。各备课组长把常规检查表、教师教案、教师课后反思上交蹲点领导查阅。蹲点领导不定期下班听推门课，随机抽查教师布置作业、批改作业、单元试卷分析情况，在校行政会上进行通报，与教师绩效工资挂钩。

　　（一）优点：

　　1、备课力求完美。多数教师都能认真备课。

　　（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

　　2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本学期检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

　　5、单元检测能及时认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

　　（二）存在的问题：

　　1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

　　3、少数综合学科教师上课时有“放羊”现象。少数老师上课时接听手机。

（三）、建议

　　1、 批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

　　2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划，教会学生保护好书本、作业本。

　　3、 年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思要有价值等。

　　4、加强综合学科听推门课的力度，规范综合学科学业评价，提升综合学科教学质量。