实验小学2018-2019学年领导听推门课活动

 1、学校为了了解教师课堂教学的真实情况。因为听课行为是突然袭击式，讲课人从课前准备到实施授课，讲课人的教案与授课均没有事先的特殊准备，也没有为做秀而进行的刻意策划。因此，教师展现在我们面前的教育教学行为必然是常态化的，没经雕饰的最真实的东西。这样有利于我们真实地了解到教师的课堂教学情况，有利于我们帮助教师找到其专业发展的优势与劣势，有利于准确评价教师的课堂教学水平及育人水平。 
   2、还了解班级建设的具体情况。推门听课使领导走进班级、走近学生。我校要求班子成员听课有两个重点：一是认真听教师的随堂课；而是观察自己所负责工作中折射出来的问题。班子成员可以通过听课、访谈、观察深入了解学生及班级的平时情况，了解到该班的班风和学风，了解教师的工作水平、个人风格及其工作质量影响，也可以明确自己的工作方向和思路。 
    3、另外了解学校及教师发展的共性问题。通过推门听课，我们不仅了解了教师的课堂教学情况，更能通过我们掌握的丰富信息找到教师课堂教学及专业化成长中的共性问题，如我们发现大多数课堂的科研含量不够，缺乏创意，彰显教师的教育思考力不足，那么我们将通过校本教研的方式争取来解决这个问题，达成教师及学校的双赢发展。 
      我们将把推门听课作为一项常规的教研活动经常开展下去，促使教师在常态教学上下工夫，通过听课活动提高了每节课的教学效率，切实提高了教师们的业务素养。图片如下：