校本课程电子备课（可爱的满城、五六年级）

教学内容

满城概况

课时安排

学情分析

教学目标

知识

技能

通过活动使学生了解家乡的概况。

过程

方法

游戏拼图

情感

态度

价值观

培养学生的观察能力、动手的能力、口语表达能力、合作能力等。培养学生热爱家乡，为家乡自豪的思想感情。

教学重点：动手拼出满城地形图

突破方法：

教学难点：动手拼出满城地形图

突破方法：

教 学 过 程 设 计

设计意图

一、谈话导入 、激发兴趣 。

1、小朋友们，老师想问问，你们到过满城的哪些地方？

（根据学生的回答问：知道哪些乡镇和山川河流？）

2、老师有一个朋友游玩过满城的很多地方，并且拍了很多风景照，今天老师把这些照片带来了，想看看吗？（播放课件）

3、感觉怎么样？

4、那么你们想不想知道我们的家乡是什么样子的呢？

   好！这节课我们来了解我们可爱的家乡（板书课题）

二、游戏拼图、了解家乡。

1、出示满城地图，引导学生说一说，拼一拼。

师：小朋友们知道我们祖国的地图形状像一只大公鸡，那我们满城的地图又是什么样的呢？

师：瞧，这就是我们满城的地图，小朋友们仔细看一看，你们发现了什么？（生各抒己见）

师：谁能正确的叫出它们的名字？（引导学生读出各乡镇、山峰、河流的名字）

2、拼图大比拼。

（1）拼乡镇图

师：如果老师把图拆散，小朋友们能把拆开的地图重新拼完整吗？

师：老师在练功房为各小组准备了满城拼图，请小朋友们按小组的顺序依次到练功房，在指定的位置练习练习吧！

（组织学生到达练功房）

师：在拼图前老师要给大家提几点要求（出示拼图要求）

（1） 先对照各组的小地图将拆开的地图拼完整；

（2）再对照小地图在拼好的地图上画出主要的河流和山峰；

（3） 最后根据自己的了解将各组的满城风光小图贴在各乡镇上。

师：大家开始吧！（小组拼图，师巡回指导）

师：小朋友们真聪明，都拼好啦，把你们的成果展示在前面让老师和同学们看看吧！

师：老师知道，有的小朋友一定想亲自向大家展示一下他的拼图过程。老师满足你们的愿望，请各组依次回到我们的教室。

（组织学生到教室）

师：哪个小朋友想上来展示一下？（一名学生上台拼图）

师：你拼的真快，向大家介绍一下你的小窍门吧！

三、小练习

师：老师想考考大家，现在老师把各乡镇的名称摘下

教 学 过 程 设 计

设计意图

来，那个聪明的小朋友能把它贴到正确的位置？

三、总结归纳、拓展延伸。

今天呀！老师和同学们一起不仅玩的高兴，还认识了我们的家乡，老师真想到各地去走走看看，小朋友们想去吗？那我们首先要了解到各乡镇到底有多远，老师为小朋友准备了一个调查表，课外去查查资料，问问你们的爸爸妈妈，填好后明天来交给老师。

满城镇

到大册营镇（     ）公里

韩村镇（     ）公里

神星镇（     ）公里

四、课中评价

不知不觉中，下课的时间快到了，小朋友们在这节课表现如何呢？请大家拿出评价表，自己评价评价吧！

板书

设计

课后

反思

教学内容

满城人文概要

课时安排

学情分析

教学目标

知识

技能

了解自己家乡的自然环境和人文环境

过程

方法

能用画笔记录下自己眼中家乡的美景

情感

态度

价值观

激发学生热爱家乡的情感，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情。

教学重点：

突破方法：

教学难点：

突破方法：

教 学 过 程 设 计

设计意图

一．认识感知，激发兴趣

课前音乐。

问：大家刚才听的那曲子叫什么？谁知道？

生答：满城是个好地方,讲得真好。

师：你们的家乡在哪里？谁有知道咱们家乡分几个镇？几个乡？出示地图；那我们学校在那个镇？同学们，家乡满城有着得天独厚的地理资源，地灵人杰，

教 学 过 程 设 计

设计意图

人才辈出。

二、出示课件，了解满城历史人物

郭槐：燕国大夫郭槐，辅佐燕昭王广招天下贤才，促成燕国中兴。

张苍：西汉孝文初名相张苍，精通律历，曾改定音律历法，著有阴阳律历18篇。

杨衍之：北魏文学家杨衍之，著有《洛阳伽蓝记》，对豪门贵族、僧侣地主的骄奢淫逸加以讥评，是一部很有文学价值、记述“佛寺”的历史。

尚野：元代尚野，聪颖豪放，文辞典雅，曾为国史院编修官、国子监博士。

南鹏：明时举人南鹏，在外任刑部主事、员外郎，执法严明；任知府，体谅民苦，为民消除摊派之忧。明末清初的王世德，隐居山林，撰有《崇祯遗录》，参修《明史》。

陈钰、陈永图：清代名医陈珏、陈永图，淡名利，精医术，分别著有《痘疹秘诀》、《医方备览》。

刘宁一：大革命时期就投身工人运动的刘宁一，曾任全国人大常委会副委员长兼秘书长。

罗玉川: 土地革命战争时期投身革命的罗玉川，曾任中华人民共和国林业部部长。

郁文：曾任中国社会科学院党委书记。

人民解放军界有王之平、陈亚夫、李炎、苏国柱等高级将领。还有世界著名地球物理学家郭晓岚和国内著名地质学家张宗祜。

三、总结

近半个世纪以来，满城人民在中国共产党领导下，为民族独立、人民解放、国家富强，前赴后继，英勇战斗。全县共有1884名优秀儿女在抗日战争、解放战争和抗美援朝中，为国捐躯。

板书

设计

课后

反思

教学内容

满城交通

课时安排

学情分析

教学目标

知识

技能

1、结合自己的生活实际从衣、食、住、行等方面了解和感受交通与生活的密切联系。

2、通过了解满城境内铁路、公路有哪些，进一步理解交通对经济发展、文化交流所起的重要作用。

过程

方法

情感

态度

价值观

了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。

教学重点：了解和感受交通与生活的密切联系。

突破方法：

教学难点：了解和感受交通与生活的密切联系。

突破方法：

教 学 过 程 设 计

设计意图

一、创设情境，感知交通与生活的密切关系。

（一）、初步感知交通与各行各业的关系。

1、课件出示立交桥等公路运输、水路运输、铁路运输、航空运输等交通方式。

随着科技的进步，人们的交通方式越来越先进了，同学们你们看（出示课件不同交通方式）人们出行可以坐车，可以坐飞机还可以坐船……此时你有什么感受呢？

2、课件出示交通给人们带来的好处的图片。

提问：交通运输业为我们的生活提供了哪些方便？

3、讨论：如果没有交通运输我们的生活会怎样？

 请同学们现在展开想象的翅膀，去思考一下如果没有交通我们的生活会怎样呢？

（二）、互动交流，进一步理解交通与生活的关系。

1、小组互动，资料展示。

各小组展示自己课前搜集的交通与衣、食、住、行的照片、图片、新闻、数据等资料。

2、组内交流，举例说明。

同学们你能结合收集到的资料来说明一下交通与我们生活的关系吗？

设计意图: 实际生活背景导入，能大大激发兴趣，使学生积极主动地投入到学习活动中。

二、走进山区，感知交通的魅力。

1、课件出示山区的地形图，说一说山区里人们出行都有哪些不便。

2、课件出示山区由于有了交通后，人们生活和生产

提供材料，引发学生经历；前后对比，感受交通魅力。

教 学 过 程 设 计

设计意图

发生的变化。

讨论：有人说；“要想富，先修路。”这句话有道理吗？

结合课文中向我们展示的情境说一说。3、课件播放歌曲《天路》，并出示相应图像，展示交通给偏远山区带来的好处。

三、联系实际，畅想交通的神奇。

我们家乡的交通情况如何呢？

一、铁路

京广铁路：穿行于县境南部，呈东西偏南走向。经于家庄、郭村、五里铺、大赛、小赛、东方顺，跨龙泉河，进入顺平县。境内长14.5公里，为复线电气化铁路。

保神支线：由保定至满城至神星，全长19.31公里。

二、公路

107国道：东西走向，横跨满城县南部平原，境内长15.1公里，为上下6车道，二级公路。

京赞线：由白龙乡李家庄进入我县，穿过神星镇、满城镇、尉公村南进入顺平，境内长约37.8公里。

张石高速：由徐水县进入我县大册营镇，经神星镇进入满城镇，再由尉公村村南进入顺平，境内长约22 公里。

保沧高速：横贯县城南部。

威乌高速：穿县而过。

省道保涞线：是沟通保定与冀西、晋北山区的主要公路干线。由保定市一亩泉进入我县，经东马、县城、石井、坨南、刘家台，由白沙进入顺平县，横穿全县东西，境内长37.8公里。

省道保阜公路：由江城进入我县境内，经韩村进入顺平县境内，全长11.1公里。

省道京获公路（北京至获鹿）：自易县独乐入我县境内，经北赵庄、坎下、北台渔，由坨南出县境，进入顺平，全长8.6 公里。

省道金岭公路（满城岭西至易县金坡）：金岭公路南起保涞路岭西路口，北至易县泥瓦铺，该路是为支援“三线”建设，由部队修建的战备路。

满于西线（县级公路）：南北走向，由县城至小赛，与107国道相连，全长18.6公里。

满于东线（县级公路）：南北走向，由县城至南闫童，与107国道相连，全长16.8公里。

满大线：南北走向，由满城经大册营至大王店，全长9.6公里。

设计意图：此环节可以大大激发学生热爱家乡的情感，更进一步加深了学生对交通的认识。

四、总结全课，进行思想教育。

通过这节课的学习你收获了哪些知识？

交通给我们带来了这么多的好处，为了使我们的生活更美好该怎样做呢？

板书

设计

交通与我们的生活

交通方便生活         我们离不开交通

交通方便山区

课后

反思

1、紧密联系学生生活实际开展教学。

2、多种学习方式学习，让学生成为课堂的主人。

3、在学习知识的同时无形地进行思想教育。

教学内容

满城旅游

课时安排

学情分析

教学目标

知识

技能

了解满城旅游资源，感受各个景点的特点。

过程

方法

情感

态度

价值观

激发学生热爱家乡，热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：

突破方法：

教学难点：

突破方法：

教 学 过 程 设 计

设计意图

一、结合课件及图片，了解各景点的特点

满城汉墓景区：全国重点文物保护单位，国家AAAA级旅游景区——满城汉墓景区。西汉中山靖王刘胜及其妻窦绾的墓葬，座落在陵山主峰海拔190米处，两座墓仿宫殿建造，规模宏大，举世罕见，被誉为“天下第一崖墓”。两墓共出土珍贵文物4000余件。其中，“金缕玉衣”、“长信宫灯”、“错金博山炉”、“朱雀衔

教 学 过 程 设 计

设计意图

环杯“等，曾赴欧、亚、美等30多个国家展出，令海内外人叹为观止。

龙潭峡谷：全长4公里，集奇石、岩洞、山泉、飞瀑为一体，素有“北方小桂林”之称，石壁上有乾隆年间石刻“雷溪春涛”四个大字。谷内石壁陡峭，瀑布跌落，喷珠如玉，悬珠挂翠，碧水青山，绿带如茵，谷底山泉喷涌，置身谷中如入仙境，令人神清气爽。

柿子沟风景区：全长18公里，面积约30平方公里，柿树16万株。柿子沟群山环抑，空气清新，四季如画。春天的花烂漫，生机盎然；夏季柿林，绿荫如海，凉爽宜人；秋天万山红遍，果实累累；冬季银妆素裹，树挂附晶，是不可多得的生态、观光旅游景区。

曹仙洞：曹仙洞位于满城县城西北22公里曹家峪村南大展山北面山腰间。相传为八仙之一曹国舅修道成仙之所，故得其名。

洞口面北，洞中南北长350米，东西最宽处30米，最高处8米，是华北地区罕见的石灰岩大溶洞。入洞10米，洞壁左侧并列着两根2米高，直径1米多的石笋，石笋表面，如熔化的蜡烛液垂直下淌，错落无序。前边右倾的半壁上，突出一块猪形的奇石，人称“猪八仙”，宛如“猪仙”遨游苍穹。距“猪仙”不远，有一巨石拱地而起，似一只安详的大龟头东尾西驮着一个“龙冒石碑”向前跚跚爬去。前边有一块5尺高、5丈长的巨石横卧洞中央，形似长岛，俗称“仙人戏台”。再往深处走去，左侧壁有一石台，台上有硕大明珠似的一汪泉水，名曰“小天河”，水满似溢，清目甘甜，长年有水，旱年不枯，台下有形态各异，追逐戏水的石龙数条，人称“地龙”。向前走，洞右侧有一小洞，为洞中洞，称“仙人室”、“炼丹房”。“炼丹房”内有“炼丹炉”，炉内有灶膛、灶门，形象逼真，似农家柴灶，游人俯首，似闻药香。

整个洞壁挂着疏密不均，大小不一的钟乳体，犹如珊瑚镶嵌的壁毯。洞顶有大小不等，形态各异的孔洞与外界相通，使洞内空气如洗，洞顶石质，既有普通的石灰岩，又有墨玉，汉白玉大理石，色彩斑斓，美不胜收。

1991年，辟为旅游景点后，洞门右侧建“忘尘亭”一座，左侧置曹国舅坐像一座。洞中塑八仙群像，并配有现代化电器设施，更加重了神秘色彩。

洞周围景色秀丽，山风吹来，气候宜人。东、西、南三面环山，果树成林，花香四溢。站在洞口眺望，漕河宛如一条下带，曲折东流；龙门水库像一颗硕大的明珠，镶嵌于群山之间；狼牙山似天然屏风，巍然耸立，雄伟壮观。

抱阳山：位于满城县城西南5.5公里抱阳村北，东西呈半圆形，中间主峰海拔361.5米，似巨人盘坐欲抱太阳。山内“气暖山无雪，城寒树未秋”，草木葱茏，花香四溢，又名花阳山，为满城的风景胜地。

抱阳山秀，秀有八景：山腰“一亩石”，磐如砥、平如镜、约亩许。相传古代一道士与蜘蛛仙对奕，一樵夫观战，渴饮山泉，大醉成仙，又名“醉仙石”。

“一亩石”的屏风“百步廊”，壁如刀削，顶如华盖。古人有诗赞曰：“山骨何年劈作廊，鬼工直欲逼阿房，白云归壑秋含雨，明月窥岩晚带霜”。“百步廊”东侧峭壁上镶嵌“明珠窝”，珠窝凹滑，晶莹剔透。传说古代一蜘蛛在此修炼成仙。

一古檀生于“百步廊”悬崖上，顶端凸出一巨石，如山附，似被一柱托撑。老树已朽，幼树虬苍，名“托山树”。

“托山树”南侧有石阶三十余，耸立如梯，盘旋而上，可达山顶，名为“上天梯”。

由“一亩石”南行右拐，有“滴水塘”（又称乳泉塘），似两乳溢奶，滴水成塘，久旱不枯。相传有两条青龙在此居住。塘壁有古人诗碑：“滴水窅成塘，日月不相照，何处闻鸣琴，无弦弥入妙。”古人有诗赞道：“何人手凿石室漏，万古清泉滴不干，洞口阴云长欲雨，潭中疑有老龙翻。”

洞“上天梯”拾级而上到达山顶，顶南有“出云洞”（又称牛角洞），洞中常年滴水，时有云雾涌出，故曰：“龙洞云封”。

洞“一亩石”曲小径到“读书堂”。堂乃天然石洞，深4米，宽4米，堂前荆盘藤绕，岚气升腾，相传为唐宰相张说幼年读书处，壁刻“大唐张燕公读书处”八个篆书大字。

山顶隋建“宝教院”，唐增修改为“圣教院”，意为张说习文院。宋建“继志庵”，传说刑仲良父子卒于此。还建有“华严庵”、“朝阳庵”。清康熙建造“至喜亭”。

山下柿林如海，桃李缤纷，沃野无垠。“红转老圃桃千树，绿绕孤村水一湾”。青山、绿水、碧树、幽树浑然一体，融为一幅美丽的画卷。

解放后，百步廊南端修建了黄甫俊烈士纪念碑亭和抗战四周年纪念碑。山脚下修建了抱阳山烈士陵园，青松翠柏，庄严肃穆。

白云山裂瓣缝：白云山位于满城县城西25公里的支锅石村北，裂瓣缝是在山腰裂开的一条巨缝，属于典型地质构造。

清道光十二年（公元1832年）四月十七日，白云山吼声如雷、山峰断裂、巨石翻飞、灰尘冲天，整个山体裂开了一条长500米，宽40米，深50米的巨缝，小裂缝遍布全山。当地民谣云：“四月二十三，突然崩了山，大缝有几条，小缝有数千。”文字记载与民谣相差6天，有待考证。缝壁悬崖陡峭，如同刀削一般，巨石倒悬如倾如泻，惊险异常。雾气从缝中喷出，呈云头，徘徊于山顶，为一大奇观。

满城八景：

（一）陵山异迹

位于满城县城西1.5公里处，即满城汉墓所在之山。据《满城县志》记载，抱阳山东北三里有山不高，形如巨舟，与他山不连，为陵山。山巅有一亩石，石上有足印，累累大小不一，宛如人所践履，俗传为仙人足迹，故称陵山异迹。

（二）眺山春色

眺山位于满城县城北2公里处，山势高耸，独立而生。西部群山为之屏障，可御西风之寒，山阳气温愈暖，知春为先，可揽初春“弱草离离著异花，小桃树底蜜蜂衙”之胜。登高远眺，景色尽收眼底，故曰眺山。县志载，眺山山势巍然独立，可远眺，春和景明，望之蔚秀。

（三）玉峰耸翠

玉峰即玉山，位于满城县城西6公里处，因山多白石如玉，所谓燕石次玉也。明清时期，满城县境无多高山，玉山则为县内较高者，故谓“玉山势极崔嵬”，山峰如火形锐上，如树叶，又树叶尖。秀丽的山峰插入云汉，山下仰望，白云浮游于翠叶间，成为邑中西北诸峰独胜之景观。

（四）紫口晴岚

紫口位于满城县东北11公里处，一名环山。日出之际，可览“一抹朝氛横匹练，半空晴翠弄游丝”之美景。雨霁乍晴，岚风耀彩，雅有胜观。

（五）渝水伏流

渝水即渝河，位于满城县城西7.5公里处，上游为界河，至渝河村称渝河，界河流至西渝河村伏流入地下，从一亩泉涌出，复而为河，称一亩泉河。相传，古时西渝河村西头水井，水桶掉在井内曾被伏水冲走，并能隐约闻地下水流声。

（六）龙洞云封

龙洞位于满城县城西南5.5公里抱阳山主峰。有洞外阔内狭，自然分岔，称“龙角洞”，俗称“牛角洞”。涓涓细流，溢于山谷，时有云雾涌出，故称“龙洞云封”。

（七）鸡距泉涌

位于满城县城东6公里夏庄附近，鸡距泉有数窦，不假人工，喷涌而出，形如鸡距，故称“鸡距泉涌”。明嘉靖（1522～1566年）中，掘泉栽稻，形迹遂消。

（八）贤台夕照

位于满城县城东10.8公里贤台村，原有高大台基，台基上建郭隗祠，系燕昭王为郭隗所建黄金台，于此招贤纳士，遂有乐毅，邹衍等义干来燕助昭王中兴。日月流逝，金台犹存，夕阳反照金台，烟霞相映，不尽念起战国故事，成为人文一景。1966年“文化大革命”破“四旧”以后，当地居民长期用土，台已夷为平地。

二、找一处你喜欢的景区，让家长带领你去参观，亲身感受家乡美丽景色，以《游览***》为题，写一篇作文，准备同学间交流。

板书

设计

课后

反思

教学内容

了解什么是特产及家乡特产有哪些

课时安排

学情分析

教学目标

知识

技能

让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。

过程

方法

情感

态度

价值观

激发热爱家乡的思想感情。

教学重点：

突破方法：

教学难点：

突破方法：

教 学 过 程 设 计

设计意图

1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解）

2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问）

部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问）

师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。

二：小组之间相互说说自己家乡的特产；

三：老师设问：像很多地方都生产草莓，为什么说你家乡的草莓是特产呢？（激发学生）

四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢？）

老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？

五：让学生写下自己对家乡特产的认识。

六：引导学生搜索家乡特产。

七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。

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设计

课后

反思

教学内容

2．了解家乡的特产

课时安排

学情分析

教学目标

知识

技能

让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。

过程

方法

情感

态度

价值观

教学重点：

突破方法：

教学难点：

突破方法：

教 学 过 程 设 计

设计意图

一、导入：

1；同学们，我们在满城生活学习这么多年，你知道我们满城的特产是什么吗？

师讲诉。

2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？

3：同学自由发言。

二、描绘家乡特产：

1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？

满城草莓（自然环境，气候，地理位置）草莓之乡：草莓种植历史悠久，现已达到6.8万亩，年产量12万吨，1986年被农业部确定为“全国优质草莓生产基地县”，被誉为“河北草莓之乡”。2000年，时任国家副主席的胡锦涛同志来满城视察，高度称赞草莓产业为太行山老区人民脱贫致富带了个好头，为山区经济发展做出了榜样。

    雪桃：满城是雪桃的故乡，始产于岭西村，采摘期在10月下旬至11月上旬。果实为圆形或长圆形，两侧对称，外型美观。果实细腻有韧性，汗液少，有芳香，易储藏，一般室温可存入40天左右。

    红岗山桃：“红岗山”桃系满城县独有品种，年产量已达到1万吨。成熟期在8月份，果实近圆形，成熟色为鲜红色，口感清脆多汗，味道纯正，营养成分高，耐贮运。个儿大肉厚，平均单果重500克，最大单果重1030克，有“公斤桃”、“桃中之王”的美称。

     磨盘柿之乡：满城县是磨盘柿集中产区，种植历史悠久，明朝万历年间就有记载。现有种植面积8.5万亩，年产量6万吨，主要销往俄罗斯及我国东北、西北各省和上海、深圳等城市。满城磨盘柿个大味甜，平均单果重250克，最大单果重610克。柿果用途广，营养及药用价值大。

2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。

3：师讲：同学们，为什么满城草莓、雪桃这样出名？（小组讨论）

三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。

四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。然后写一份调查报告。

五、特产资料欣赏：

六、实践：

1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。

2、提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。

板书

设计

课后

反思

教学内容

3、我为家乡特产作宣传

课时安排

学情分析

教学目标

知识

技能

让学生学会怎样宣传

过程

方法

情感

态度

价值观

教学重点：

突破方法：

教学难点：

突破方法：

教 学 过 程 设 计

设计意图

一、导入：

1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？

2、谁来说说？

二、问题为家乡特产作宣传：

1、采访中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。（小组先说说）

2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论）

（1）为家乡特产设计商标和广告语

（2）创作赞美家乡特产的文章和诗歌

（3）制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片

（4）举行家乡特产展示会

（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产

三、总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。

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设计

课后

反思

教学内容

满城英雄人物

课时安排

学情分析

教学目标

知识

技能

了解满城英雄人物的感人事迹

过程

方法

情感

态度

价值观

学习英雄人物，激发学生爱家乡、爱祖国的斗志。

教学重点：

突破方法：

教学难点：

突破方法：

教 学 过 程 设 计

设计意图

一、介绍满城英雄人物

曹金月（1909～1932）满城县北庄村人。

何兆熊（1904～1934）满城县西原坡人。

肖德顺（1923～1945）满城县石井村。

黄甫俊   江西省上游县人。

谢臣  河北省易县西水冶村人。

李忠良（1963～1984）满城县坎下乡西赵庄村。

二、选取一位英雄人物事迹，在小组间交流，然后小组选出代表一名讲给全班学生听。

三、评出三名故事大王颁发奖品。

四、教师总结

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课后

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