教研通讯：四年级语文教研活动通讯稿

聚集课堂 助推“双减” 提质增效

保定市满城区实验小学

“双减”政策下，如何立足课堂主阵地，助力“减负”提质增效？实验小学立足校本教研，积极探索单元整体教学的有效模式，打造高质量课堂。6月8日下午，实验小学四年级教研组开展活动，负责教学管理的田慧中校长和教导主任罗白雪全程参与。

本次教研活动，四年级的语文老师们进行了“基于学生真实成长的单元整体教学设计和实施”的探究。

首先， 四年级的老师们对统编版教材四年级下册第四单元做单元整体解读。谈了怎样体会作家是如何表达对动物的感情的和怎样运用表达对动物喜爱之情的方法，试着写出喜爱的动物的特点。他们纵向梳理语文要素寻找训练的梯度，横向梳理要素明确本单元每篇文章之间的关联。并根据学生的真实学情和每篇文章的特点拟定了教学目标和学习规划。他们还将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业、发展性作业和拓展性作业。

随后老师们对本单元的课文、习作和语文园地进行了模拟课堂的展示。模拟课堂上，他们立足单元整体，聚焦单元语文要素，将单元学习任务贯穿于每篇文本的学习中，在单元任务情境中将学习活动、真实的生活和学生切身体验联系起来，由文本情境走向真实可感的语用情境，唤醒了学生的学习兴趣，全面地提升了学生的语文核心素养。

活动最后，领导对本次教研给予了高度的评价，肯定了单元整体解读的整体性、系统性、生长性和可操作性；赞赏了模拟课堂中老师们有儿童立场，构建了“教学评”一致的有效课堂；同时也对单元整体解读和模拟课堂展示的不足之处进行了专题的培训，引领老师们不断成长。

教研是老师们的一场温暖的修行，修行之路无止境，且行且学，且学且研讨，学中进步，研中成长。相信在全体实小人的共同努力下，老师们一定能落实“双减”,凝聚智慧，深耕课堂，助力学生们快乐地成长。