小学生劳动教育现状分析与改进方法

小学生劳动教育现状分析与改进方法

一、调查目的：

“教育同生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径，学校从实际出发，改进学生接触自然、了解社会、培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。”当前教师及家长忽视对学生劳动教育态度的养成、劳动技能的培养的现象十分严重。小学生不爱劳动、劳动技能和习惯差的情况比较普遍。

如何帮助学生合理安排自己的生活，培养学生适应现代化社会独立生活能力和劳动技能，是每个教育工作者的职责。所以我们有目的的对学生的劳动态度、劳动习惯等方面进行了必要的调查分析。

二、调查对象及方法：

以问卷调查法为主，辅之以行动研究对学生进行劳动态度习惯、技能进行调查向家长讲时调查的目的意义、要求、当场填写调查表。

三、查结果表明：

（一） 劳动态度及习惯调查班级学生50人。

星期天，主动帮助大人做家务事，受到爸爸妈妈的称赞，总是占全班人数20%。

每次班级值日，我都认真做好值日记录，爱值日的占全班人数学30%。

自已的衣服自已洗、自已的生活用品自已整理，占全班人数20%。

看到教室门口有一张废纸我就扔进垃圾箱里的同学占全班人数的30%。

（二） 学生劳动技能的调查：

叠衣服熟练的占21%。

手工制作熟练的占7.8%。

（三） 家长对孩子劳动教育的态度：

帮孩子整理生活学习用品占有13.4%。

送孩子上学，帮孩子背书包的占0%。

只要求孩子好好学习，不要求孩子劳动占26.6%。

四、以上几项调查数据来看，出现了很多问题。

1、家长不要求孩子劳动的占30%左右，有的家长认为只要孩子好好学习家里的事一律不准学生插手。

2、从调查中我们发现学生劳动技能方面特别不理想，只有学生亲身体会到劳动技能价值快乐，能逐步培养他们爱劳动、爱人民从中体会其中的快乐。

3、从家长问卷调查可以发现，49.9%的家长替孩子整理生活学习用品,有的学生至今还有父母帮穿衣叠被的。由此看来，学生劳动观念的淡薄以及意志和生活能力的欠缺根本原因不在孩子身上，而是没有被很好地引导。这需要由家长、教师、社会的共同努力。

五、改进小学生劳动教育的方法与措施

1、 重视劳动教育。

认真上好一周一节的生活劳动课。教给学生自我服务劳动，家务劳动及科技制作。每当教学内容，我总要组织学生开展实践活动。如学了《削苹果》《包书皮》《擦皮鞋》等课文后，开展“谁是最佳小当家”评比活动。表扬先进，这样，既提高了学生参加劳动的积极性和主动性，也培养了学生热爱劳动的品质和习惯。

2、 活动课与课外活动紧密结合。

3、 合各月份重大节日，加强了对学生劳动教育。

如“三月五日学雷锋日”，“三月八日妇女节送给一个惊喜”等。

4、开展达标活动，培养学生生活自理能力。

通过开展达标活动，改变了学生“骄”“娇”两气的不良习惯，使学生学会勤洗手脸帮父母洗碗筷，学生的自我服务能力随之提高，并逐渐养成爱干家务的习惯。

5、 加强对学生的劳动评定。

制定“一表”定期家长填写，以方便督促学生参加劳动，使学生养成良好劳动习惯。

6、 劳动教育与少先队教育相结合。

我们学校在校园内有小型劳动基地，如在劳动基地上种玉米、大豆、白菜，萝卜等。还比如，我经常利用劳动课开展义务劳动，上敬老院打扫卫生，上社区服务，为小树挂牌，保护绿化。这样不仅培养了学生的服务观念，而且还增强了他们的社会责任感和光荣感。